Студенты поступают в вуз, дабы учиться и получать выбранные специальности. Однако это чаще всего – лишь теория. А работодатели оценивают выпускников в зависимости от того, какие умения они получили в своей специальности. В том и скрывается парадокс нынешней системы образования. Не кажется алогичным, что когда вы хотите кататься на велосипеде, вы обязаны провести первые несколько недель в скучном лектории, штудируя принципы посадки, прежде чем крутить педали? Простой пример практического обученияКогда отец учит мальчика кататься на велосипеде, он говорит ему сесть на седло и приняться жать на педали. А сам держит двухколесного коня сзади, чтобы оно двигалось прямо. Затем отпускает его внезапно, и ребенок падает. Все осваивается на опыте: после нескольких попыток пацан уже в состоянии кататься на велосипеде самостоятельно. Никаких методических пособий, домашек и траты времени на освоение «велосипедной» теории. Почему же в институтах нет аналогичного подхода? Почему студенты чахнут над теоретическими вопросами вместо того, чтобы сосредоточиться на реальном опыте? Отчего бы не позволить учителям наставлять их, а ученикам опять и опять терпеть неудачу, пока они не добьются успеха и не накопят соответствующего опыта? В современном мире вуз больше не является насущной нуждой для получения образования и реальных навыков в профессии. Теоретические основы и практические навыкиКогда абитуриенты поступают в колледж, они чаще всего крайне недостаточно знают и о себе, и о своем будущем. Они не всегда лично осознают, какую специальность предпочесть, какую сферу осваивать либо в чем их талант. Поэтому, когда молодой человек приходит в растерянность и сбивается с дороги, он тратит огромную кучу денег и еще несколько лет своей жизни, дабы отыскать ответ! А в состоянии ли вы узнать что-то о себе без таких больших инвестиций? Вы когда-то мечтали попробоваться в качестве актера? Ходите на кастинги и заводите связи с новыми представителями этой области. Хотите узнать больше о программировании? Пройдите профильные курсы и научитесь программировать. Вас привлекают стартапы? Присоединяйтесь к одному из них, контактируйте с действующими предпринимателями либо начните свой собственный бизнес! Допустим, вам интересно изучать маркетинг, но когда вы на самом деле не трудитесь в отделе маркетинга какой-нибудь фирмы, как вы можете быть в подобном уверены? Отправляйтесь волонтером в малоразвитое государство. Изучайте английский язык. Трудитесь над перспективным проектом. Устройтесь на стажировку в ту фирму, которой вы давно восторгаетесь. Обучайтесь у своего эталона для подражания. Все перечисленное – опыт и получение навыков. А купили диплом магистра можно и позже. Зачем учиться на стационаре и ждать долгие годы, пока узнаете, что вас интересует, когда вы имеете возможность сделать это прямо сейчас? Лучший способ узнать о себе — начать что-то делать. Самая эффективная подготовка к взрослой жизни — заниматься «взрослыми проблемами», а не посещать службу, принимать на себя максимум ответственности, обретать независимость и так далее. Способствует ли в этом вуз? Наверное, все же да, чем нет. Однако если мы посмотрим на стоимость упущенных шансов и прочих альтернатив, окупаемость этих вложений сегодня смотрится довольно спорно. Еще один правильный вопросЕго задают себе многие современные студенты: подготовит ли институт к интересной и высокооплачиваемой работе? Если да, то отчего выпускники вузов составляют около 40процентов безработных во многих странах мира? И отчего некоторые из выпускников по окончании «вышек» поступают на работу, где не нужно высшее образование? Бесспорно, для ряда специальностей институт необходим. Вы не можете стать учителем, доктором или юристом без диплома. Однако даже в таких сферах, где обучение в вузе является обязательным вложением, оно действует исключительно тогда, если вы намерены работать в специальности навсегда. А как часто вам попадались истории людей, что с возрастом поменяли профессию? И как в молодости человек может точно знать, что хочет заниматься одним и тем же делом всю оставшуюся жизнь? Рынок труда в дальнейшемОн будет связан с определенными рисками по двум главным обстоятельствам. Мы не знаем, как будет выглядеть наша работа и что будет востребованным через 10, 25 либо 50 лет. Четверть века назад мы не ведали, что такое Интернет. Кто знал тогда, что веб-направление будет такой перспективной профессией. Либо что соцсети будут еще одним большим прорывом? Как преподаватели могли подготовить студентов к работе, которой еще не было на свете? Молодежь должна осознавать, что в грядущем образуются тысячи новых вакансий, которые еще никто не открыл. Может быть, в мире станет доминировать виртуальность, крипты станут нашей основной валютой, а блокчейн устранит услуги юристов и бухгалтеров. Могут появиться какие-то совершенно новые ноу-хау. Мы не знаем. А если мы не знаем, как нам лучше всего подстраховаться? Будет ли лучшим решением израсходовать четыре-пять лет на освоение теории, если эти специальности перестанут быть актуальными уже в процессе обучения? Может оказаться, что нет. Оптимальный ответ — совершенствовать навыки, которые применимы к какой угодно дисциплине, например управление людьми, контактность и критическое мышление. Простой пример: мы видим таких выдающихся бизнесменов, как Питер Тиль, Рид Хоффман и Пол Грэм – все они осваивали философию. Работодатели предпочитают людей с опытомЕсли бы вы были хозяином своего предприятия, предпочли бы вы нанять кандидата, у которого имеется опыт маркетинга в нескольких компаниях? Либо вы согласились бы взять новичка, что на днях закончил маркетинг в местном университете и не имеет практических умений? Ответ прост. Если вы возьмете первого, это немедленно станет важным приобретением для фирмы. Излишне говорить, что подобный профи реально поможет вашей организации двигаться вперед. Во втором варианте вам будет нужно натаскивать работника дополнительно, пока вы не добьетесь прогресса. Он знает лишь немногое из того, что имеется у практика, но никогда прежде знания не применял – и это сильно замедляет его эффективность.